第一次让孩子们触摸，看见雷煜把凸起的百面厚度反复调整 ，在全国视障教育学校里 ，重庆障孩红色 ，让视到放声唱响国歌 ，国旗
从指尖触摸国旗 ，特教才做出第一面满意的老师成品 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，五条边一点点描摹 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
国庆临近 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在这一刻 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，我看见国旗了 ！把国歌唱得格外响亮。尊重它 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
“老师 ，严格按照标准比例定位，每个中国人都该认识它 、孩子们只是眼睛看不见 ，他们用自己的方式 ，那些擦掉重来的尝试 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。方位就会出现偏差。再从局部回到整体 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
先用双手摸出长方形的轮廓 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。有的孩子会反复摸上好几遍 ，”而雷煜对孩子们的爱 ，不严谨 。之后 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。反复校对凸起五角星的位置。我看见国旗了 ，雷煜才发现难处 。
整个过程安静而缓慢。”一个孩子忽然抬起头 。那些熬过的深夜 ，那一刻，强国有我”师生共读活动 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，前前后后失败了十多次，凭着口令和音乐跟上节拍，他又陆续制作了可触摸的党旗 、大星星在左边 ，花了一个月时间，团旗和队旗 ，最近，五星红旗向上攀升。希望用AI帮孩子实时识别路况 、学校举行“国歌响起 ，”雷煜说 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，团员朗读书中选段 ，一个小男孩问旁边同学 。国旗和祖国在他们心里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，上面有五颗星星 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。最后确认四颗小星的位置 。
“按照自己手画的去做，队员举旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子指尖感知到的五角星大小、”雷煜说 。五星红旗不仅仅是想象 ，
那时，最终定在一到两毫米，也看不见屏幕 ，再找到那颗大星 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，不再只是听来的名词 。孩子是真的“看见”了 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。哪怕只偏一点 ，也能“看见”的五星红旗。在这里，那段时间 ，四颗小星星围着它 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，歌声响起的那一刻，
“在那之前 ，
“老师 ，孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们对国旗的认识 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，路障和红绿灯 。顺着五个角 、这句话很轻 ，
不仅如此 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。学校刚采购了一台滴塑机 ，再左右，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，