研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 参与者被分为三个研究组

”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，你就不会犯错误。研究为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩科学 ，'如果你足够聪明 ，习伟“认知项目和副教授的科学主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 参与者被分为三个研究组
，家也“你的挣扎计算是正确的
，主要来自低收入家庭
，成绩改善

“我们的研究文化往往强调成功 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，以及其他着名的习伟科学家。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，“积极的心理学并不总是导致积极的行为，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。我们需要教我们的孩子们失败
 。 “你想要的更成功 ，就没有创造力 。